Y llegó el fin del curso, vacaciones para algunos, exámenes para otros. Pero ¡cuanta cosa vivida este año! Para mi fué la primera experiencia de compartir con alumnos estos espacios virtuales. Y fué enriquecedora.
Así me conmoví con la sensibilidad de Aguirre y de Alves, las ganas de resolver incognitas de Emiliano Vernengo,el espiritu colaborativo de Devia y sus "compinches", el descubrimiento de que por primera vez entendia la Historia de Veronica Ojeda , los deseos de cambiar el mundo de Fernando Martinez, la clara voz de Belen Romero , la alegria de Marrocchi,la presencia cordial de Hernandez,Mateo Martinez, Marquez,Anselmo,Lema, e Ifran,las reflexiones de Mathias Frederico,la participacion de Giuliana Panizzolo,Pintos,Laura Rodriguez, Philippe Mousque, las preguntas" dificiles" de Ramos , las ganas de dar siempre lo mejor de German Lopez, y de Rodriguez , los muy buenos trabajos de Demicheri, Noelia Silva,Giuliana Tófalo, los que al final lo intentaron como Fiorani,Nahaim, Wagner, el enojo con la tecnologia de Daniel Herrera quien sin embargo nunca pudo esconder su calidez, los "debates" de Lucia Itte, la inquietud participativa de Gutierrez y de Santiago, Y ESPECIALMENTE el buen humor de todos .. .. .. ... .
En los nombres de estos compañeros está representado todo lo que aprendí cada dia con cada uno de ustedes.
Les quiero dejar un pensamiento de Eduardo Galeano, que con algunos comparti personalmente,y que ojalá los guie para hacer reales sus sueños:
" La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. ¿Entonces para que sirve la utopía? Para eso, sirve para caminar. "
¡MUY FELICES VACACIONES PARA TODOS!
sábado, 15 de noviembre de 2008
martes, 11 de noviembre de 2008
FIN DE CURSOS
PARCIALES MEDIANTE LLEGAMOS AL FINAL DEL CURSO
¿Por qué estarán tan contentos?
Ultima clase de Historia en 4to.6
sábado, 11 de octubre de 2008
TRABAJOS QUE INTERESAN
Algunos grupos han trabajado con creatividad y empeño en el proyecto. Realizaron investigaciones sobre la Integración regional, el Plan Ceibal,el Movimiento Cooperativo, las ONG,el Movimiento de los sin tierra en Brasil,las experiencias de Venezuela y Bolivia.
El grupo 4to.5, eligió el trabajo de Giuliana Tofalo, Constanza Demicheri, Noelia Silva, Maximiliano Vargas y Fabrizio Marquez para ser publicado. Otros trabajos se publicarán en el Foro de alumnos de 4to.6
Esperamos comentarios .
ONG ¿ALTERNATIVA DEL SUBDESARROLLO?
El tema que elegimos es la intervención de las ONG en Uruguay. Pensamos que este tipo de organizaciones puede mejorar la calidad de vida de muchas personas así como el desarrollo en distintas aéreas (tecnológicas, capacitación, nutrición, etc), colaborando con el desarrollo del país entero.
Las ONG y organizaciones no gubernamentales son grupos sin fines de lucro, que intervienen en los lugares donde el nivel de vida de la población es muy bajo. Surgieron a mediados del siglo xx, pero empezaron a conocerse en los 80.Actualmente en el Uruguay hay 5200 ONGs actuando en diversas áreas de infancia y adolescencia, educación, genero, defensa de los derechos humanos, sociales, económicos y laborales, medioambiente, salud, investigación y capacitación. De todas éstas, solo 90 están asociadas a la ANONG (Asociación Nacional de Organizaciones No Gubernamentales).Estas organizaciones se financian de distintas maneras: convenios con el Estado cooperación internacional, convenios con empresas, aportes de particulares o socios de la organización.
En Uruguay las ONG son muy importantes, principalmente porque brindan ayuda y servicios en lugares donde el Estado se había retirado. Además, porque intervienen en la defensa de los derechos humanos.
Las ONG tienen distintas formas de acción:
· Asistencia técnica y organizativa para mejorar la capacidad de grupos y comunidades, para brindarles las herramientas mas necesarias para que puedan resolver por si mismos los problemas y desafíos.
· Información, Sensibilización y educación de opinión pública para facilitar la compresión de asuntos concernientes a las actividades de las ONG.
· Realización de proyectos de investigación e iniciativas de reflexión, intercambios de conocimientos y experiencias.
· Difusión, comunicación y generación de espacios de intercambio de experiencias y conocimientos, útiles para las organizaciones y la sociedad.
· Promoción de valores y actitudes humanas que concuerden con las prácticas institucionales.
· Incidencia política a través de información, diálogo, presión y/o denuncia hacia sectores públicos o privados.
· Desarrollo de programas de educación y capacitación en los sectores sociales de mayor vulnerabilidad.
Un ejemplo de ONG en Uruguay es el CAIF (Centro de Atención a la infancia y la familia), que comenzó a funcionar en 1988. Surgió como convenio entre UNICEF y la República Oriental del Uruguay.Actualmente la responsabilidad de éste plan es del INAU; tiene cobertura nacional, brindando asistencia en 301 centros.La población en la que actúa el CAIF se divide en dos grupos:
Ø Población objetivo: educación inicial y alimentación de niños entre 2 y 4 años de familias por debajo de la línea de pobreza. Satisfacen entre el 50% y el 75% de las necesidades energéticas y entre un 80% y un 100% las necesidades proteicas, para el mejor desarrollo posible. Se atienden en este grupo 18.600 niños.
Ø Estimulación oportuna: nutrición de madres en lactancia y niños de hasta 2 años de familias por debajo de la línea de pobreza. En este grupo se atienden a 20.200 mujeres y niños.
Los objetivos de las ONG pueden clasificarse en dos grupos:
ð Ayuda humanitaria: utilizan recursos humanos y materiales otorgados desinteresadamente para ayudar a las poblaciones afectadas por guerras o desastres naturales. Ej: Cruz Roja, ACNUR (Alto Comisionado de las Naciones Unidas para Refugiados).
ð Desarrollo sostenible: la ayuda humanitaria no resuelve a fondo los problemas de los países pobres, por lo tanto se impulsan programas para el desarrollo autosostenible de éstas poblaciones.Ej: PNUD (Programa para el Desarrollo de las Naciones Unidas), UNICEF, UNESCO.
Conclusiones: En nuestra opinión las ONG ayudan en el desarrollo de distintos aspectos del país; si bien son de pequeña escala y no solucionan el problema del subdesarrollo, mejoran las comunidades y el nivel de vida de los pobladores más pobres. Para estas personas son de muchísima importancia ya que gracias a ellas pueden sobrevivir.Las ONG intentan impulsar programas para que estas comunidades dependientes logren su autosuficiencia, además de ayudarlas social y económicamente.Por lo tanto se podría decir que las ONG en sí no solucionan el problema del subdesarrollo, pero sí ayudan, y con otras organizaciones y programas que también intervengan en otros aspectos, se podría llegar a solucionar totalmente el subdesarrollo.
Bibliografía:
· http://www.inda.gub.uy/
· http://www.anong.org.uy/
· http://www.uruguaysolidario.org/
· http://es.youtube.com/watch?v=mo-3pczqwMQ Video de una señora de las Aldeas Infantiles explicando cómo funciona ésta organización y las personas que están siendo beneficiadas. (No esta disponible en este momento)
· Libro Historia IV Santillana.
· Enciclopedia del Uruguay – Tomo 2, Editorial Océano.
· Entrevista a la directora del Caif de los alfareros, Roxana, que nos explicó cómo funciona la organización.
El grupo 4to.5, eligió el trabajo de Giuliana Tofalo, Constanza Demicheri, Noelia Silva, Maximiliano Vargas y Fabrizio Marquez para ser publicado. Otros trabajos se publicarán en el Foro de alumnos de 4to.6
Esperamos comentarios .
ONG ¿ALTERNATIVA DEL SUBDESARROLLO?
El tema que elegimos es la intervención de las ONG en Uruguay. Pensamos que este tipo de organizaciones puede mejorar la calidad de vida de muchas personas así como el desarrollo en distintas aéreas (tecnológicas, capacitación, nutrición, etc), colaborando con el desarrollo del país entero.
Las ONG y organizaciones no gubernamentales son grupos sin fines de lucro, que intervienen en los lugares donde el nivel de vida de la población es muy bajo. Surgieron a mediados del siglo xx, pero empezaron a conocerse en los 80.Actualmente en el Uruguay hay 5200 ONGs actuando en diversas áreas de infancia y adolescencia, educación, genero, defensa de los derechos humanos, sociales, económicos y laborales, medioambiente, salud, investigación y capacitación. De todas éstas, solo 90 están asociadas a la ANONG (Asociación Nacional de Organizaciones No Gubernamentales).Estas organizaciones se financian de distintas maneras: convenios con el Estado cooperación internacional, convenios con empresas, aportes de particulares o socios de la organización.
En Uruguay las ONG son muy importantes, principalmente porque brindan ayuda y servicios en lugares donde el Estado se había retirado. Además, porque intervienen en la defensa de los derechos humanos.
Las ONG tienen distintas formas de acción:
· Asistencia técnica y organizativa para mejorar la capacidad de grupos y comunidades, para brindarles las herramientas mas necesarias para que puedan resolver por si mismos los problemas y desafíos.
· Información, Sensibilización y educación de opinión pública para facilitar la compresión de asuntos concernientes a las actividades de las ONG.
· Realización de proyectos de investigación e iniciativas de reflexión, intercambios de conocimientos y experiencias.
· Difusión, comunicación y generación de espacios de intercambio de experiencias y conocimientos, útiles para las organizaciones y la sociedad.
· Promoción de valores y actitudes humanas que concuerden con las prácticas institucionales.
· Incidencia política a través de información, diálogo, presión y/o denuncia hacia sectores públicos o privados.
· Desarrollo de programas de educación y capacitación en los sectores sociales de mayor vulnerabilidad.
Un ejemplo de ONG en Uruguay es el CAIF (Centro de Atención a la infancia y la familia), que comenzó a funcionar en 1988. Surgió como convenio entre UNICEF y la República Oriental del Uruguay.Actualmente la responsabilidad de éste plan es del INAU; tiene cobertura nacional, brindando asistencia en 301 centros.La población en la que actúa el CAIF se divide en dos grupos:
Ø Población objetivo: educación inicial y alimentación de niños entre 2 y 4 años de familias por debajo de la línea de pobreza. Satisfacen entre el 50% y el 75% de las necesidades energéticas y entre un 80% y un 100% las necesidades proteicas, para el mejor desarrollo posible. Se atienden en este grupo 18.600 niños.
Ø Estimulación oportuna: nutrición de madres en lactancia y niños de hasta 2 años de familias por debajo de la línea de pobreza. En este grupo se atienden a 20.200 mujeres y niños.
Los objetivos de las ONG pueden clasificarse en dos grupos:
ð Ayuda humanitaria: utilizan recursos humanos y materiales otorgados desinteresadamente para ayudar a las poblaciones afectadas por guerras o desastres naturales. Ej: Cruz Roja, ACNUR (Alto Comisionado de las Naciones Unidas para Refugiados).
ð Desarrollo sostenible: la ayuda humanitaria no resuelve a fondo los problemas de los países pobres, por lo tanto se impulsan programas para el desarrollo autosostenible de éstas poblaciones.Ej: PNUD (Programa para el Desarrollo de las Naciones Unidas), UNICEF, UNESCO.
Conclusiones: En nuestra opinión las ONG ayudan en el desarrollo de distintos aspectos del país; si bien son de pequeña escala y no solucionan el problema del subdesarrollo, mejoran las comunidades y el nivel de vida de los pobladores más pobres. Para estas personas son de muchísima importancia ya que gracias a ellas pueden sobrevivir.Las ONG intentan impulsar programas para que estas comunidades dependientes logren su autosuficiencia, además de ayudarlas social y económicamente.Por lo tanto se podría decir que las ONG en sí no solucionan el problema del subdesarrollo, pero sí ayudan, y con otras organizaciones y programas que también intervengan en otros aspectos, se podría llegar a solucionar totalmente el subdesarrollo.
Bibliografía:
· http://www.inda.gub.uy/
· http://www.anong.org.uy/
· http://www.uruguaysolidario.org/
· http://es.youtube.com/watch?v=mo-3pczqwMQ Video de una señora de las Aldeas Infantiles explicando cómo funciona ésta organización y las personas que están siendo beneficiadas. (No esta disponible en este momento)
· Libro Historia IV Santillana.
· Enciclopedia del Uruguay – Tomo 2, Editorial Océano.
· Entrevista a la directora del Caif de los alfareros, Roxana, que nos explicó cómo funciona la organización.
martes, 9 de septiembre de 2008
¡ QUE TRABAJO!
Muchos de ustedes están trabajando con dedicación y creatividad. Publicaremos algunos buenos trabajos que pueden ser un aporte para otros compañeros y para quién lea éste blog.
Los encuentran en:
http://materialdidacticohistoria.blogspot.com/
Los encuentran en:
http://materialdidacticohistoria.blogspot.com/
Alternativas de cambio
Hemos estado estudiando las características y las causas del subdesarrollo. ¿Es posible algún cambio? La propuesta es que investiguemos de que forma algunas personas, se organizan para superar los problemas que las afectan. A modo de ejemplo: las O.N.G.(en nuestra ciudad están trabajando muchas), las Cooperativas que han tenido un gran desarrollo en Uruguay, las Comisiones Vecinales(en tu barrio seguramente hay alguna), el Movimiento de los Sin Tierra en Brasil,los movimientos antiglobalización. Por otro lado, el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la integración regional,¿pueden ser una alternativa?
Quizá tu conozcas otras.
En grupos, llevarán adelante una pequeña investigación.
El miércoles 1 de octubre, expondrán a sus compañeros, los resultados obtenidos.
La clase elegirá los trabajos más representativos y se publicarán en el blog.
¿Como investigar? Encontrarás una guia en:
http://www.materialdidacticohistoria.blogspot.com/
Quizá tu conozcas otras.
En grupos, llevarán adelante una pequeña investigación.
El miércoles 1 de octubre, expondrán a sus compañeros, los resultados obtenidos.
La clase elegirá los trabajos más representativos y se publicarán en el blog.
¿Como investigar? Encontrarás una guia en:
http://www.materialdidacticohistoria.blogspot.com/
domingo, 3 de agosto de 2008
CHINA
Comenzaron los Juegos Olímpicos en China.
*Los mismos estuvieron precedidos por protestas.¿Por qué? ¿Crees que el deporte se ha politizado?
* Estudiamos China dentro del modelo socialista, pero ¿Es realmente socialista China? ¿O los cambios económicos la han convertido en capitalista?
*¿Puede considerarse a China una potencia mundial?
Trabajaremos sobre éstas preguntas que han surgido en distintos momentos de la clase, transformándolas en temas de discusión.
1)En grupos, elijan una de las tres preguntas/tema, y busquen información en la Web que les ayude a formar una opinión fundamentada.
2)Analicen tres paginas Web, según el criterio que les proporciono en:
http://materialdidacticohistoria.blogspot.com/
Pueden comenzar por el sitio de una publicación francesa, editada en español:Le Monde Diplomatique.
Para el primer tema:http://www.eldiplo.org/resumen.php3?numero=110&resumen=110/R_11_05
Para el segundo y tercer tema : http://www.lemondediplomatique.cl/China-Megapotencia-por-Ignacio.html
3)Presenten un informe en el que aparezca:
a) Un cuadro con el análisis de una de las páginas.
b)Vuestra opinión, y su fundamento. Recuerden citar las fuentes.
4)En clase, deberán presentar oralmente su trabajo fundamentando y defendiendo vuestra opinión.
martes, 15 de julio de 2008
Sobre la década del 60 y el Mayo Francés
Fernando Martinez, compañero de 4to 6, nos sugiere escuchar este tema, especialmente la letra. Luego pueden contarnos que les pareció.
sábado, 12 de julio de 2008
¿SABES QUE ES UNA RUBRICA?
¿Una rubri...que??
Una rubrica es una herramienta de evaluación, que en forma de cuadro , indica los criterios y los niveles que se tomarán en cuenta.
Al iniciar este proyecto con el blog, les indiqué que ustedes serian evaluados por su participación, los trabajos realizados y la actitud. ¿Lo recuerdan?Para ello he creado una rúbrica que los ayudará por ejemplo a revisar tus trabajos antes de entregarlos , a corregir los comentarios antes de publicarlos,en suma, a saber que se espera, para que puedan dar lo mejor de si.
Aqui encontraran la rubrica
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1593453&PHPSESSID=03147855b53dd0b98bc4dcdc604f2cbc&PHPSESSID=03147855b53dd0b98bc4dcdc604f2cbc
Aqui encontraran la rubrica
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1593453&PHPSESSID=03147855b53dd0b98bc4dcdc604f2cbc&PHPSESSID=03147855b53dd0b98bc4dcdc604f2cbc
COMPARTIR LECTURAS
En éstas vacaciones estuve leyendo un libro del escritor uruguayo Eduardo Galeano, quien ha sido declarado Primer Ciudadano ilustre del Mercosur.Si quieres ampliar ésta noticia puedes leer:
http://www.elpais.com.uy/08/06/23/ultmo_353792.asp
El libro se llama "Espejos.Una historia casi universal". Comparto este fragmento con ustedes.
La mamá y el papá de los derechos civiles
En un autobús que circulaba por las calles de Montgomery,Alabama,una pasajera negra,Rosa Parks, se negó a ceder su asiento a un pasajero blanco.
El chofer llamó a la policía.
Llegaron los agentes,dijeron: La ley es la ley, y arrestaron a Rosa por perturbar el orden.
Entonces, un pastor desconocido, Martin Luther King, lanzó, desde su iglesia,un boicot contra los autobuses. Lo propuso así:
La cobardía pregunta:
-¿Es seguro?
La conveniencia pregunta:
-¿Es oportuno?
Y la vanidad pregunta
-¿Es popular?
Pero la conciencia pregunta:
-¿Es justo?
Y también el marchó preso. El boicot duró mas de un año y desencadenó un oleaje incontenible, de costa a costa, contra la discriminación racial.
En 1968, en la ciudad sureña de Memphis, un balazo rompió la cara del pastor King, cuando estaba denunciando que la máquina militar comía negros en Vietnam.
Según el FBI, el era un tipo peligroso.
Como Rosa. Y como muchos otros pulmones del viento.
¿Que reflexión les mereció? Escriban en los comentarios
http://www.elpais.com.uy/08/06/23/ultmo_353792.asp
El libro se llama "Espejos.Una historia casi universal". Comparto este fragmento con ustedes.
La mamá y el papá de los derechos civiles
En un autobús que circulaba por las calles de Montgomery,Alabama,una pasajera negra,Rosa Parks, se negó a ceder su asiento a un pasajero blanco.
El chofer llamó a la policía.
Llegaron los agentes,dijeron: La ley es la ley, y arrestaron a Rosa por perturbar el orden.
Entonces, un pastor desconocido, Martin Luther King, lanzó, desde su iglesia,un boicot contra los autobuses. Lo propuso así:
La cobardía pregunta:
-¿Es seguro?
La conveniencia pregunta:
-¿Es oportuno?
Y la vanidad pregunta
-¿Es popular?
Pero la conciencia pregunta:
-¿Es justo?
Y también el marchó preso. El boicot duró mas de un año y desencadenó un oleaje incontenible, de costa a costa, contra la discriminación racial.
En 1968, en la ciudad sureña de Memphis, un balazo rompió la cara del pastor King, cuando estaba denunciando que la máquina militar comía negros en Vietnam.
Según el FBI, el era un tipo peligroso.
Como Rosa. Y como muchos otros pulmones del viento.
¿Que reflexión les mereció? Escriban en los comentarios
domingo, 1 de junio de 2008
¿Te ayudo?¿Me ayudas?
En éste mes tenemos parciales. ¿que les parece si entre todos nos ayudamos?
Piensa.... ¿en que asignatura o en que temas, necesitarías que un compañero te de una mano? ¿En que asignatura sientes que puedes ayudar a alguien?
Recuerda:
- Todos tenemos algo para aportar.
- ¿Que podemos hacer? ...Ofrecernos para leer juntos algún tema, o reunir los teléfonos de toda la clase para consultar dudas o simplemente .... animarse a pedir ayuda....
¿A quién se le ocurre otra idea ?
Espero sus comentarios.
Y comienzo yo: el miércoles 4 a las 12y25 en el salón de 4to.6 espero a quienes quieran preguntar dudas sobre algún tema de Historia , o necesiten orientaciones sobre como estudiar, y especialmente a los que en Julio deban rendir examen. Nos vemos.
domingo, 18 de mayo de 2008
Trabajando con mapas conceptuales
Para sonreir....
http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
¿Alguna vez has tenido dificultad para comprender algún texto ?
¿Estudias pero te cuesta extraer lo más importante de una lectura, u organizar tus ideas? ¿Tienes que hacer una exposición oral de un tema y necesitas hacer una guía que te apoye?
Trabajar construyendo mapas conceptuales te ayudará .
TAREA A REALIZAR:
http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual
- De acuerdo a lo trabajado en clase y a la información de éste sitio, explica que es y cita un ejemplo de
*Concepto
*Palabra de enlace
2. a-¿Cuántas veces puedo repetir un concepto o una palabra de enlace?
b-En el siguiente texto ¿Cuál sería el concepto inclusor? ¿ en que parte del mapa conceptual ubicarías "Luis XIV"?¿por qué?
"Luis XIV puede considerarse el ejemplo mas acabado de una Monarquía Absoluta: sistema de gobierno en el que los poderes del Estado se concentran en la figura del rey"
3-Ahora ¡a realizar tu mapa conceptual! En principio lo haras en tu cuaderno . Luego puedes experimentar con la siguiente herramienta Cmap Tools (Que incluso te permite agregar imágenes)
Puedes elegir el tema : "Sistema capitalista".o Sistema socialista. Comienza leyendo el tema en "Materiales para apoyar tu trabajo",a medida que avanzas deberas ir anotando los conceptos fundamentales, que servirán para armar el mapa.Si no entiendes alguna palabra, búscala en el diccionario que aparece en el blog.
Si surgen dudas, consulta a través de los comentarios, indicando tu nombre y grupo.
sábado, 17 de mayo de 2008
¿Qué tienen en común las imágenes?
Emiliano relató en clase,como resolvió el enigma tan rapidamente.... Pensó que en páginas del gobierno podía encontrar información sobre la primer imagen. La segunda estaba resuelta . Respecto a la tercera recurrió a los vinculos familiares y su papá
fué esta vez su fuente de información.
¿Puedes ubicar las imágenes en tiempo y espacio?
fué esta vez su fuente de información.
¿Puedes ubicar las imágenes en tiempo y espacio? Lean los comentarios y verán como varios compañeros ampliaron información.
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