CHINA

Comenzaron los Juegos Olímpicos en China.
*Los mismos estuvieron precedidos por protestas.¿Por qué? ¿Crees que el deporte se ha politizado?
* Estudiamos China dentro del modelo socialista, pero ¿Es realmente socialista China? ¿O los cambios económicos la han convertido en capitalista?
*¿Puede considerarse a China una potencia mundial?

Trabajaremos sobre éstas preguntas que han surgido en distintos momentos de la clase, transformándolas en temas de discusión.
1)En grupos, elijan una de las tres preguntas/tema, y busquen información en la Web que les ayude a formar una opinión fundamentada.
2)Analicen tres paginas Web, según el criterio que les proporciono en:

http://materialdidacticohistoria.blogspot.com/

Pueden comenzar por el sitio de una publicación francesa, editada en español:Le Monde Diplomatique.

Para el primer tema:http://www.eldiplo.org/resumen.php3?numero=110&resumen=110/R_11_05

Para el segundo y tercer tema : http://www.lemondediplomatique.cl/China-Megapotencia-por-Ignacio.html
3)Presenten un informe en el que aparezca:
a) Un cuadro con el análisis de una de las páginas.
b)Vuestra opinión, y su fundamento. Recuerden citar las fuentes.

4)En clase, deberán presentar oralmente su trabajo fundamentando y defendiendo vuestra opinión.

Sobre la década del 60 y el Mayo Francés

Fernando Martinez, compañero de 4to 6, nos sugiere escuchar este tema, especialmente la letra. Luego pueden contarnos que les pareció.

¿SABES QUE ES UNA RUBRICA?

¿Una rubri...que??

Una rubrica es una herramienta de evaluación, que en forma de cuadro , indica los criterios y los niveles que se tomarán en cuenta.

Al iniciar este proyecto con el blog, les indiqué que ustedes serian evaluados por su participación, los trabajos realizados y la actitud. ¿Lo recuerdan?Para ello he creado una rúbrica que los ayudará por ejemplo a revisar tus trabajos antes de entregarlos , a corregir los comentarios antes de publicarlos,en suma, a saber que se espera, para que puedan dar lo mejor de si.

Aqui encontraran la rubrica
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1593453&PHPSESSID=03147855b53dd0b98bc4dcdc604f2cbc&PHPSESSID=03147855b53dd0b98bc4dcdc604f2cbc

COMPARTIR LECTURAS

En éstas vacaciones estuve leyendo un libro del escritor uruguayo Eduardo Galeano, quien ha sido declarado Primer Ciudadano ilustre del Mercosur.Si quieres ampliar ésta noticia puedes leer:

http://www.elpais.com.uy/08/06/23/ultmo_353792.asp

El libro se llama "Espejos.Una historia casi universal". Comparto este fragmento con ustedes.

La mamá y el papá de los derechos civiles

En un autobús que circulaba por las calles de Montgomery,Alabama,una pasajera negra,Rosa Parks, se negó a ceder su asiento a un pasajero blanco.

El chofer llamó a la policía.

Llegaron los agentes,dijeron: La ley es la ley, y arrestaron a Rosa por perturbar el orden.

Entonces, un pastor desconocido, Martin Luther King, lanzó, desde su iglesia,un boicot contra los autobuses. Lo propuso así:

La cobardía pregunta:

-¿Es seguro?

La conveniencia pregunta:

-¿Es oportuno?

Y la vanidad pregunta

-¿Es popular?

Pero la conciencia pregunta:
-¿Es justo?

Y también el marchó preso. El boicot duró mas de un año y desencadenó un oleaje incontenible, de costa a costa, contra la discriminación racial.

En 1968, en la ciudad sureña de Memphis, un balazo rompió la cara del pastor King, cuando estaba denunciando que la máquina militar comía negros en Vietnam.

Según el FBI, el era un tipo peligroso.

Como Rosa. Y como muchos otros pulmones del viento.


¿Que reflexión les mereció? Escriban en los comentarios

¿Te ayudo?¿Me ayudas?

En éste mes tenemos parciales. ¿que les parece si entre todos nos ayudamos?


Piensa.... ¿en que asignatura o en que temas, necesitarías que un compañero te de una mano? ¿En que asignatura sientes que puedes ayudar a alguien?

Recuerda:

• Todos tenemos algo para aportar.
  
  
• ¿Que podemos hacer? ...Ofrecernos para leer juntos algún tema, o reunir los teléfonos de toda la clase para consultar dudas o simplemente .... animarse a pedir ayuda....

¿A quién se le ocurre otra idea ?

Espero sus comentarios.

Y comienzo yo: el miércoles 4 a las 12y25 en el salón de 4to.6 espero a quienes quieran preguntar dudas sobre algún tema de Historia , o necesiten orientaciones sobre como estudiar, y especialmente a los que en Julio deban rendir examen. Nos vemos.

Trabajando con mapas conceptuales

Para sonreir....

¿Alguna vez has tenido dificultad para comprender algún texto ?

¿Estudias pero te cuesta extraer lo más importante de una lectura, u organizar tus ideas? ¿Tienes que hacer una exposición oral de un tema y necesitas hacer una guía que te apoye?

Trabajar construyendo mapas conceptuales te ayudará .

TAREA A REALIZAR:

Forma un grupo y visita la siguiente página, leyendola atentamente :

http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual

1. De acuerdo a lo trabajado en clase y a la información de éste sitio, explica que es y cita un ejemplo de
   

*Concepto

*Palabra de enlace

2. a-¿Cuántas veces puedo repetir un concepto o una palabra de enlace?

b-En el siguiente texto ¿Cuál sería el concepto inclusor? ¿ en que parte del mapa conceptual ubicarías "Luis XIV"?¿por qué?

"Luis XIV puede considerarse el ejemplo mas acabado de una Monarquía Absoluta: sistema de gobierno en el que los poderes del Estado se concentran en la figura del rey"

3-Ahora ¡a realizar tu mapa conceptual! En principio lo haras en tu cuaderno . Luego puedes experimentar con la siguiente herramienta Cmap Tools (Que incluso te permite agregar imágenes)

Puedes elegir el tema : "Sistema capitalista".o Sistema socialista. Comienza leyendo el tema en "Materiales para apoyar tu trabajo",a medida que avanzas deberas ir anotando los conceptos fundamentales, que servirán para armar el mapa.Si no entiendes alguna palabra, búscala en el diccionario que aparece en el blog.

Si surgen dudas, consulta a través de los comentarios, indicando tu nombre y grupo.

¿Qué tienen en común las imágenes?

Emiliano relató en clase,como resolvió el enigma tan rapidamente.... Pensó que en páginas del gobierno podía encontrar información sobre la primer imagen. La segunda estaba resuelta . Respecto a la tercera recurrió a los vinculos familiares y su papá fué esta vez su fuente de información.

¿Puedes ubicar las imágenes en tiempo y espacio?

Lean los comentarios y verán como varios compañeros ampliaron información.