DIÁLOGOS DE HISTORIA

Testimonios del pasado reciente

2011-11-06T08:09:00.000-08:00

Seguimos viendo y conmoviéndonos con las producciones de los alumnos, basadas en testimonios de familiares,amigos y personas de la comunidad.

La dictadura en nuestra memoria

Publish at Calaméo or browse others.

Conoce la verdadera historia

Publish at Calaméo or browse others.

* Moreno, V. * Ramírez, R.

Publish at Calaméo or browse others.

Historias de vida

2011-11-02T13:46:00.000-07:00

Comienzan a aparecer los trabajos de alumnos.
En ellos surgen pedacitos de vidas , tocadas por la historia que les tocó vivir o sufrir. Diferentes puntos de vista y experiencias. Ojos asombrados que las sacan a luz.Mucha creatividad.

Canal de Panamá,Jennifer rodriguez97-2003.ppt.

View more presentations from L.Autino

Diario personal.Trabajo final "Historias de vida"

Publish at Calaméo or browse others.

¿Las apariencias importan?

2011-10-13T07:38:00.000-07:00

Comparto con ustedes un relato para pensar.

Fue publicada por Adriana, una Profesora que hizo el Curso ArTIC conmigo

Las alumnas de la Profesora, realizaron un video del tema, si quieren verlo, los invito a visitar su blog y comentar alli.

¡Periodistas e investigadores en acción!

2011-09-27T16:12:00.000-07:00

¡¡Proyecto en marcha!! A sumarse
Alumnos, aqui va el material prometido
Guía para el proyecto
Como preparar la entrevista
Para el video, vean "Materiales para apoyar tu trabajo"
Como escribir un artículo
Como citar fuentes

Presentación final ArTIC

2011-09-25T17:18:00.000-07:00

¿Como comunicar en una presentación final, todo lo que se movió en mi y a mi alrededor a raíz de ArTIC? ¿Como responder tantas interrogantes, cuando uno está en medio de su aplicación al aula? Intenté hacerlo mediante un video. Hace días lo tenía avanzado, pero... ninguna música me convencía,tampoco sentia que comunicaba lo que yo queria.
He aqui que el jueves y viernes, comparti con muchos colegas, dos jornadas en Innovation 2011, en Artigas.
Alli, me reencontré con Alvaro, un compañero de clase en otros espacios,ahora trabajando en CineEduca, que nos contó que "no hacer" en un video ¡Yo las hago casi todas!!También me conmoví con la Conferencia de Jasin, que transmitió la importancia de las emociones en el aula, y con la gente de Artigas que nos rodeó de calidez y alegría, y al final, con una canción de creación colectiva, que sentí era la música que mi video necesitaba!
Nota:El video sigue teniendo muchos de los No se debe, pero pienso anotarme en el Curso a distancia de Alvaro, para mejorarlo!

Mapa proyecto de integración ¿para qué y como?

2011-09-22T07:46:00.000-07:00

Rúbrica para evaluar el video
Rubrica para evaluar el artículo
Una cosa que me cuesta mucho, pero ArTIC me ha enseñado la importancia de hacerlo, es a publicar tareas "en construcción", sabiendo que, en definitiva, en educación, todo está en proceso, esperando enriquecerse con nuestros propios aportes en diferentes momentos y los de los demás.
Esto no es más que eso, un mapa inacabado con mis para que y como del proyecto de integración.

Propuesta de integración

2011-09-18T09:14:00.000-07:00

Finalmente publico el mapa, que estaba en borradores de papel,con tachaduras, agregados etc. ya que , como me propuse trabajar el tema que tenia planificado en 4to. año, pero de otra forma, basándonos en la investigación y los testimonios orales, y dado que la proxima semana estamos de vacaciones, o sea no veo a los alumnos, tuve que plantearles la propuesta, para que en ésta semana exploraran en su familia y vecindario, buscando protagonistas de nuestra historia reciente.
Por mi lado,(además de mesas de exámenes, congreso en Artigas y 2 días de descanso!!) estoy preparando fichas, materiales y matrices de evaluación para seguir conn el proyecto, para el cuál tengo escasisimas 5 semanas ya que terminan los cursos.

¿Para qué educar?

2011-09-10T15:07:00.000-07:00

Luego de ver los videos, y dejando de lado su parte "comercial", resultaron sumamente movilizadores. En principio iba a escribir un texto, luego decidí utilizar las palabras más inspiradoras de los videos , para contarles mi para queeducar.
Utilicé una herramienta que, Verónica, Profe de Historia, compañera de liceo que está haciendo un Curso virtual, me enseñó el viernes: Tagxedo Es sumamente intuitivo, aunque yo no logre que en el blog se viera la forma contenedora, que era una flor!!

Videos

2011-09-10T11:50:00.000-07:00

Este video es impresionante, ya que si bien nos muestra el papel de las nuevas tecnologías en el aprendizaje, pone el acento en el nuevo rol docente, guia estrategico, apoyo emocional, motivador, acompañando procesos en los cuales el alumno adquiere autonomía y es el gestor de su aprendizaje

La idea poderosa de Yo puedo, siempre he creido es, de lo mas importante que und docente puede hacer crecer en sus alumnos. Cuantas veces ,una calificación, un juicio apresurado, a veces una mirada, puede hacer que ellos crean que no pueden.
En estos años que llevo con las Tic en el aula y en estas semanas de ArTIC, he experimentado el “milagro” de” ver aparecer” en la clase, aquel alumno que casi no hablaba pero expresa toda su sensibilidad, a traves de un comentario en el blog, o de una imagen o un relato. La mirada del alumno “contagiado” del yo puedo, cuando ve que su trabajo es reconocido o comentado por sus propios compañeros,u otras personas, lo cambia todo.

Los mejores momentos de ArTIC

2011-09-05T19:58:00.000-07:00

Fué muy interesante completar este desafío, ya que al navegar por varios blogs, encontré muchas cosas interesantes!Cuanta creatividad!
Utilicé ProShowProducer para el video.Lo más dificil para mi fué incluir el relato de un participante del ArTIC I, que me había resultado interesante, ya el audio no es mi fuerte, pero gracias a la ayuda de Veronica en el Backchannel, y la asistencia de Mario, un compañero de trabajo, que hizo ArTIC, lo logré!

Desafío de exploración

2011-08-30T17:23:00.000-07:00

Esta Conferencia, en clase de HIstoria de 4to.año, me permitirá disparar discusiones sobre el papel de la mujer en diferentes culturas, así como reflexionar sobre el papel de los medios de comunicación en la formación de estereotipos acerca de países y personas.
Es interesante también la posibilidad de identificar violaciones a los Derechos Humanos en situaciones concretas.

Aplicando en tu entorno.4to.año

2011-08-21T12:31:00.000-07:00

Esta semana, el desafío para los alumnos,será elegir alguna de las siguientes actividades(si quieren pueden hacer más de una)
A)Desafio en imagen.Tomar una fotografia en la cuál esté representado el "ser latinoamericano". Pueden elegir entre
1- Una imagen donde aparezcas tu mismo/a, y/o compañeros. Vale que sea sólo una parte,por ejemplo un pie.
2-Una imagen que represente el futuro de América Latina (tampoco vale un niño/niña)
3- Un collage en la que puedo incluir diarios, revistas, objetos etc. Luego tomo una fotografía.
4-En azul: una imagen donde predomine este color(no vale el cielo)
B)Desafíos de audio.
1- Pedir que participe algún miembro de la familia, para contar alguna historia o anécdota que evidencie costumbres o tradiciones del Uruguay y/ o de América Latina. También puede ser un relato de un uruguayo emigrante.Grabenlo.
2-Elegir un fragmento de un autor latinoamericano, grabénse leyendolo y cuéntennos porqué lo eligieron.
3- Seleccionar una canción o fragmentos de varias que, a vuestro juicio, evidencien el ser latinoamericano. Grabenlo, relatando su elección.

Las reflexiones y relato de ésta experiencia, la pueden encontrar en mi página de Artic.

Desafío en azul

2011-08-18T06:25:00.000-07:00

El mar inmenso....

Unos caracolitos y pedazos de roca traidos de Jaureguiberry, la luz del sol entrando por la ventana, el agua (de la canilla!!) y mi jarra azul, se confabularon para crear la ilusión...

Finaliza la semana de ArTIC ¿Que he aprendido? En primer lugar a no desesperarme si no encontraba nada en la Wiki, aún ando medio desorientada pero sigo adelante. Aprendí que los desafíos nos dieron la oportunidad de manifestar nuestra creatividad y que, como lei en alguna de las páginas, dificilmente podemos educar en creatividad si no la practicamos! Me encanta ver que , a lo largo del país, haya docentes dispuestos a poner en práctica cambioa en el aula y compartirlos!

Desafio de audio

2011-08-16T16:45:00.000-07:00

&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;br&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;br&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;Luego comencé a explorar la herramienta Broadcast, y alli me encontré con una voz que contaba, su lugar especial, una Escuela Agraria.Era Daniel Barragan, creo participante de ArTIC. Al escucharlo pensé lo mucho q que el sonido ambiente no me quedó bien.&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;lt;br&amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;amp;gt;Me pareció interesante comenzar a experimentar con el sonido, que no es mi punto fuerte.

Dispuesta a llevar adelante el segundo desafío, elegí uno de mis libros favoritos, las Memorias del fuego de Eduardo Galeano, me costó decidir cuál de las historias que mas me conmueven, sería la que compartiría. Luego comencé a explorar la herramienta Broadcast, y alli me encontré con una voz que contaba, su lugar especial, una Escuela Agraria.Era Daniel Barragan, creo participante de ArTIC. Al escucharlo pensé lo mucho que tenia que ver con mi relato, ya que en ambas se trasluce como el consumo y el bienestar económico, no son lo principal para una vida plena.
Aun no encontré como agregarle música de fondo, ya que el sonido ambiente no me quedó bien.Me pareció interesante comenzar a experimentar con el sonido, que no es mi punto fuerte.

Artic Desafio "Mi nombre"

2011-08-14T08:57:00.001-07:00

Cámara en mano y ojos bien abiertos para ver lo de todos los días, pero con diferente intención, decidí descubrir/crear las letras de mi nombre en espacios naturales de mi entorno mas cercano. Asi completé el primer desafío!!

Japon, desastre y medios de comunicación

2011-03-24T12:49:00.000-07:00

Como evaluación del trabajo realizado en clase, trabajarán en grupos para:

1-Analizar un artículo periodístico según la ficha A

2-Analizar una pagina Web (que no corresponda a un periódico) encontrada sobre el terremoto de Japón.según la ficha B.

3-Leer lo publicado en Wikipedia sobre el tema, y comentarlo teniendo en cuenta las características de una Wiki.

4-Con ello elaborarán un breve informe a entregar el 8/4.

Fin de cursos!

2010-11-11T14:25:00.000-08:00

Llega el fin de nuestro curso. Hemos compartido risas, trabajo, preocupaciones,estudio, algún enojo, reflexiones,madrugones en mañanas muy frias, sol de primavera y mucho más.

Cada uno de ustedes, me ha regalado algo: los que siempre tenian energías positivas, los mas estudiosos y los menos estudiosos, los mas callados, los que cuestionaban, los que tenian un gato que les habia roto la tarea, los que iluminaban cada clase con la pelicula que habian visto, la conversación con la madre, el tio, el abuelo, la pregunta ¿que es el éter?, los que al final hicieron el intento (y los que no lo hicieron también porque cada uno encontrará su momento)

Comparto con cada uno de ustedes, este pensamiento

A un discípulo que estaba siempre quejándose de los demás, le dijo el maestro:

“Si es paz lo que buscas, trata de cambiarte a ti mismo. Es más fácil calzarse unas zapatillas que alfombrar toda la tierra”

Gracias por el año vivido

Visita al Museo de la memoria

2010-10-26T15:16:00.001-07:00

Compartimos un espacio de juego: Sudáfrica 2010

2010-08-06T13:53:00.001-07:00

Proyecto Uruguay en Sudáfrica 2010

2010-06-16T17:11:00.000-07:00

1- En grupos, investigarán sore el país sede del mundiAL 2010, y elegir una de las 3 propuestas:
* Un juego de mesa o de computadora
* Una revista que contenga imágenes acertijos, crucigramas etc.
*Planificar un juego recreativo, en el que participe la clase, de no màs de 30 m. de duración.

Cualquiera de las propuestas debe tener reglas claras, escritas y el juego no ser de azar. Las preguntas, prendas etc. deben tener contenidos que abarquen:
a- Un mapa de Sudáfrica, uicación, límites, puntos cardinales.
b- Características generales del continente al que pertenece Sudáfrica.
c- Datos sobre este mundial o sobre la participación de Sudáfrica en los mundiales, o ciudades y banderas de países que participan.
e- Historia de Sudáfrica, con énfasis en la colonización, la Descolonización y el Apartheid.
f- Biografía de Nelson Mandela.
g- Datos sobre la economía y niveles de vida: PBI per cápita, Alfabetismo, esperanza de vida, Consumo de calorías, acceso al agua potable.
h- Características de clima, relieve, ciudades y recursos naturales de Sudáfrica
2- Deberán presentar un breve informe de lo realizado, con cita correcta de fuentes utilizadas.

3- La evaluación tomará en cuenta:
La calidad de los contenidos
La presentación (prolijidad, imágenes, materiales o presentacion oral)
Creatividad
Que el juego propicie la colaboración y el respeto más que la competencia.
Corrección del Informe

Compartiendo música

2010-05-15T13:40:00.000-07:00

El alumno Quintero, nos propone escuchar la
letra de esta canción

Bienvenidos alumnos 2010

2010-04-23T13:06:00.000-07:00

Les damos la bienvenida a los alumnos de 4to.4, 5 , 6 y 7 del Liceo de Solymar, y a los alumnos de 1ro. BE de la Escuela Técnica de Solymar, que se integran al trabajo en el blog, deseándonos un buen año para todos!

Clic aqui para ver la primer tarea del año.

VACACIONES Y EXÁMENES

2009-10-29T16:15:00.000-07:00

FELICES VACACIONES PARA TODOS!
Quiénes deban rendir exámenes, recuerden que el de Historia es el
Martes 22 de diciembre. Hora 8
Clase de consulta: Lunes 21 Hora 11y30
Los temas se encuentran en Adscripcion junto a una guia para ayudarlos. Cualquier consulta previa pueden realizarla a traves de loc Comentarios en este blog.

4º Año visita el Museo de la Memoria

2009-10-21T16:31:00.000-07:00

EVALUACION FINAL DE HISTORIA

2009-10-21T16:18:00.000-07:00

Escribir un ARTÌCULO PARA UNA REVISTA,sobre algún aspecto que estè comprendido en los siguientes temas:

a) Los cambios en la URSS a partir de Gorbachov

b)El Modelo de industrialización por sustitución de importaciones en Amèrica Latina.

c) La revolución Cubana

Aspectos a tener en cuenta:

- Contenido: El trabajo deberà ser de elaboración propia y denotar un trabajo de investigación. Si escribimos una idea elaborada por un autor consultado, o un entrevistado, deberà citarse, y poner comillas si es textual.

-El articulo debe tener : Tìtulo, Copete:es un breve resumen y anticipacion de la noticia que va debajo del titulo, y al menos dos imágenes,gràficas,cuadro de datos o documentos, explícitamente relacionados con el contenido del articulo.

_Deberàn investigar en 3 fuentes por lo menos(1 de ellas debe ser un libro o revista) . Las fuentes deben ser citadas: Autor, Titulo, Editorial,Fecha.Si es una pagina Web,la direccion completa.

- Extensión: 1 a 2 carillas hojaA4.

- Fecha de entrega del artículo impreso: 28/10 en modalidad individual o en grupo de dos.

Recuerden: si tienen dudas pueden consultarme a travès de "Comentarios"

¿Estamos globalizados?

2009-09-04T13:11:00.000-07:00

Les damos la bienvenida a los alumnos de la Escuela Tècnica de Solymar que se incorporan a este espacio. Sus fotos aparecen abajo.

Este es nuestro primer trabajo de investigaciòn grupal.

1) Recuerden que el grupo deberá reunirse varias veces y trabajar en equipo distribuyéndose roles. Eso significa, que cada uno aporte lo mejor, para un fin común.

2) Lean la guía sobre como investigar. Los ayudará en el trabajo.

3) Deberán elegir un de los 3 ejes temáticos y una o más preguntas-problema:

Los medios de comunicación y la cultura de masas.

¿Las nuevas tecnologías nos mantienen verdaderamente comunicados?¿Como me comunico con los demás?¿El MSN, Facebook y el Fotolog nos comunican o nos controlan?

¿Prefiero leer un libro o buscar información en Internet?¿Como saber que es cierto y que no? ¿¿Cómo logra la publicidad hacernos consumir?

Las nuevas formas de trabajo y empleo

¿En que sector es más posible encontrar trabajo para un joven en Uruguay?¿Que preparación se requiere?¿Y en otros países? ¿Es ventajoso trabajar en una multinacional?

¿Qué derechos tendré como trabajador?¿Como afecta la llamada flexibilización laboral? ¿En que me favorecen los Consejos de Salarios?

La ciencia la técnica y la tecnología en un mundo globalizado

¿Los avances científicos y la tecnología nos han traído una vida mejor a todos?

¿Que papel jugaron ramas como la microelèctrònica en las comunicaciones?

¿La ciencia en ocasiones está en contradicción con la ética?¿Debemos poner lìmites a la investigaciòn científica?

4) Los resultados de la investigación podràn presentarlos en:

Una exposición.
Un video o Power Point o un blog.
Un trabajo escrito de corte monográfico
Otras posibilidades

5) Todos los trabajos deberán incluir como mínimo

- Concepto de globalización. Aspectos positivos y negativos. _ Información que de respuestas a la pregunta seleccionada, o abra nuevas interrogantes,fundamentada con datos, gráficos, imágenes, entrevistas etc.

- Un enlace a una Web sobre el tema, fundamentando la eleccion.Para ello deberás realizar el ejercicio Fiabilidad de sitios Web

- Conclusiones y nuevos desafios e interrogantes. _ Cita correcta de las fuentes utilizadas.

6) Para comenzar les aconsejo visitar las siguientes páginas.

* Video: voces contra la globalización. Es una serie donde encontrarán la palabra de escritores, economistas, ecologistas, junto a imágenes y documentales sobre las desigualdades y el consumo. etc. http://www.mooveon.net/video_18123811765236

* La globalización en los medios de comunicación y los alimentos http://www.wikio.es/video/1112847

*Información sobre la deslocalización de las empresas, aspectos positivos y negativos. Importante para el tema de las nuevas formas de trabajo y empleo http://es.wikipedia.org/wiki/Deslocalizaci%C3%B3n

* Video sobre aspectos positivos de la globalización, realizado por La BBC de Londres.Polèmico,para acordar o discrepar,

http://es.wikipedia.org/wiki/En_defensa_de_la_globalizaci%C3%B3n

*Sobre el consumismo pueden ver el video que aparece en la entrada anterior.

Evaluación: Conozcan los criterios con los que se evaluará vuestro trabajo. Clic aqui

¿POR QUE HAY PAÌSES SUBDESARROLLADOS? ¿TENEMOS ALTERNATIVAS?

2009-08-15T12:06:00.000-07:00

Comencemos reflexionando con este video. Espero sus comentarios.

Les propongo un trabajo grupal de investigación, cuyos

resultados , podràn presentarlos en:

Una muestra .
Un video o Power Point
Un trabajo escrito de corte monográfico
Un blog.

Todos los trabajos deberàn incluir como mìnimo

- Conceptos de desarrollo y subdesarrollo.

- Problemàticas del subdesarrollo, avaladas por datos estadísticos, gràficos e imàgenes.

- Planisferio con uno o más indicadores que les parezcan relevantes, comentados.Ejemplo: PBI. IDH, Población por mèdico, Acceso a Internet etc.

- Un enlace a una Web sobre el tema, fundamentando sobre la eleccion de la misma y su fiabilidad.

- Argumentación acerca de cuàles serìan a vuestro juicio, las causas del subdesarrollo.

- Información y/o entrevista a personas o grupos que busquen alternativas a algunos problemas del subdesarrollo. Por ejemplo, las ONG, las Cooperativas, organizaciones barriales, grupos juveniles etc. Infòrmate ya que muchas tienen actividad en nuestra ciudad.

- Conclusiones

- Cita correcta de las fuentes utilizadas.

¿Cómo trabajaremos?

1) Formen un grupo de 3 o 4 compañeros. Recuerden que deberán reunirse varias veces y trabajar en equipo distribuyèndose roles. Pero eso no significa, que cada uno realice una parte, sino que cada uno aporte lo mejor, para un fin común.

2) Lean la guia sobre como investigar.Los ayudará en el trabajo

3) Visiten las siguientes pàginas:

a) Es una página personal, aparece el nombre del autor, cita las fuentes y presenta muy claramente las características y causas del subdesarrollo. Fue actualizada en feb 2008

http://www.portalplanetasedna.com.ar/paises.htm

b) Encontraràn información sobre distintos indicadores para medir el subdesarrollo, y mapas. Es publicada por el grupo Santillana y esta actualizada. Utilicen la herramienta “Para saber más”

http://uy.kalipedia.com/geografia-general/tema/geografia-social/mapa-desarrollo.html?x=20070417klpgeogra_204.Kes&ap=1

4) Realicen el ejercicio "Fiabilidad de un sitio Web",con una página del tema elegido

5)Si surgen dudas, utilicen el formulario de comentarios.

6) Deberán presentar un pre-proyecto del trabajo, el 31 de agosto. El trabajo definitivo, antes del 16 de setiembre

Aqui encontrarán los criterios trabajados en clase, con los que se evaluarán los trabajos.

¿ POR QUE CANTAMOS?

2009-05-19T18:46:00.000-07:00

Natalia Jimenez y Maui Rodriguez de 4º6, expresaron en un collage lo que les transmite el poema de Mario Benedetti

COMENZAMOS LA TAREA CON UNA SONRISA

2009-05-02T14:22:00.000-07:00

En la primer tarea del año, Mafalda nos hace sonreir!!
En la columna de la derecha, ve a archivo del blog y haz clic en 2008.Al aparecer todas las entradas del 2008, busca "Trabajando con mapas conceptuales" ¡Alli tienes la tarea para hoy! Pueden trabajar en grupos de hasta 3 compañer@s.

¡ Bienvenidos !

2009-04-13T18:06:00.000-07:00

En este año 2009,comenzaremos el trabajo en el blog con los grupos de 4º año 4, 4º5 y 4º6.
Espero que éste sea un camino para conocernos más, comunicarnos,ayudarnos y aprender.
¡Bienvenidos a todos!

Despedida

2008-11-15T11:39:00.000-08:00

Y llegó el fin del curso, vacaciones para algunos, exámenes para otros. Pero ¡cuanta cosa vivida este año! Para mi fué la primera experiencia de compartir con alumnos estos espacios virtuales. Y fué enriquecedora.
Así me conmoví con la sensibilidad de Aguirre y de Alves, las ganas de resolver incognitas de Emiliano Vernengo,el espiritu colaborativo de Devia y sus "compinches", el descubrimiento de que por primera vez entendia la Historia de Veronica Ojeda , los deseos de cambiar el mundo de Fernando Martinez, la clara voz de Belen Romero , la alegria de Marrocchi,la presencia cordial de Hernandez,Mateo Martinez, Marquez,Anselmo,Lema, e Ifran,las reflexiones de Mathias Frederico,la participacion de Giuliana Panizzolo,Pintos,Laura Rodriguez, Philippe Mousque, las preguntas" dificiles" de Ramos , las ganas de dar siempre lo mejor de German Lopez, y de Rodriguez , los muy buenos trabajos de Demicheri, Noelia Silva,Giuliana Tófalo, los que al final lo intentaron como Fiorani,Nahaim, Wagner, el enojo con la tecnologia de Daniel Herrera quien sin embargo nunca pudo esconder su calidez, los "debates" de Lucia Itte, la inquietud participativa de Gutierrez y de Santiago, Y ESPECIALMENTE el buen humor de todos .. .. .. ... .
En los nombres de estos compañeros está representado todo lo que aprendí cada dia con cada uno de ustedes.

Les quiero dejar un pensamiento de Eduardo Galeano, que con algunos comparti personalmente,y que ojalá los guie para hacer reales sus sueños:
" La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. ¿Entonces para que sirve la utopía? Para eso, sirve para caminar. "

¡MUY FELICES VACACIONES PARA TODOS!

FIN DE CURSOS

2008-11-11T14:26:00.000-08:00

PARCIALES MEDIANTE LLEGAMOS AL FINAL DEL CURSO

Ultima clase de Historia en 4to.6

¿Por qué estarán tan contentos?

MUSEO DE LA MEMORIA

2008-11-11T13:44:00.001-08:00

4to.6 Visitó el Museo de la memoria y comparten algunas fotografias

TRABAJOS QUE INTERESAN

2008-10-11T11:30:00.000-07:00

Algunos grupos han trabajado con creatividad y empeño en el proyecto. Realizaron investigaciones sobre la Integración regional, el Plan Ceibal,el Movimiento Cooperativo, las ONG,el Movimiento de los sin tierra en Brasil,las experiencias de Venezuela y Bolivia.
El grupo 4to.5, eligió el trabajo de Giuliana Tofalo, Constanza Demicheri, Noelia Silva, Maximiliano Vargas y Fabrizio Marquez para ser publicado. Otros trabajos se publicarán en el Foro de alumnos de 4to.6
Esperamos comentarios .

ONG ¿ALTERNATIVA DEL SUBDESARROLLO?

El tema que elegimos es la intervención de las ONG en Uruguay. Pensamos que este tipo de organizaciones puede mejorar la calidad de vida de muchas personas así como el desarrollo en distintas aéreas (tecnológicas, capacitación, nutrición, etc), colaborando con el desarrollo del país entero.
Las ONG y organizaciones no gubernamentales son grupos sin fines de lucro, que intervienen en los lugares donde el nivel de vida de la población es muy bajo. Surgieron a mediados del siglo xx, pero empezaron a conocerse en los 80.Actualmente en el Uruguay hay 5200 ONGs actuando en diversas áreas de infancia y adolescencia, educación, genero, defensa de los derechos humanos, sociales, económicos y laborales, medioambiente, salud, investigación y capacitación. De todas éstas, solo 90 están asociadas a la ANONG (Asociación Nacional de Organizaciones No Gubernamentales).Estas organizaciones se financian de distintas maneras: convenios con el Estado cooperación internacional, convenios con empresas, aportes de particulares o socios de la organización.
En Uruguay las ONG son muy importantes, principalmente porque brindan ayuda y servicios en lugares donde el Estado se había retirado. Además, porque intervienen en la defensa de los derechos humanos.
Las ONG tienen distintas formas de acción:
· Asistencia técnica y organizativa para mejorar la capacidad de grupos y comunidades, para brindarles las herramientas mas necesarias para que puedan resolver por si mismos los problemas y desafíos.
· Información, Sensibilización y educación de opinión pública para facilitar la compresión de asuntos concernientes a las actividades de las ONG.
· Realización de proyectos de investigación e iniciativas de reflexión, intercambios de conocimientos y experiencias.
· Difusión, comunicación y generación de espacios de intercambio de experiencias y conocimientos, útiles para las organizaciones y la sociedad.
· Promoción de valores y actitudes humanas que concuerden con las prácticas institucionales.
· Incidencia política a través de información, diálogo, presión y/o denuncia hacia sectores públicos o privados.
· Desarrollo de programas de educación y capacitación en los sectores sociales de mayor vulnerabilidad.
Un ejemplo de ONG en Uruguay es el CAIF (Centro de Atención a la infancia y la familia), que comenzó a funcionar en 1988. Surgió como convenio entre UNICEF y la República Oriental del Uruguay.Actualmente la responsabilidad de éste plan es del INAU; tiene cobertura nacional, brindando asistencia en 301 centros.La población en la que actúa el CAIF se divide en dos grupos:
Ø Población objetivo: educación inicial y alimentación de niños entre 2 y 4 años de familias por debajo de la línea de pobreza. Satisfacen entre el 50% y el 75% de las necesidades energéticas y entre un 80% y un 100% las necesidades proteicas, para el mejor desarrollo posible. Se atienden en este grupo 18.600 niños.
Ø Estimulación oportuna: nutrición de madres en lactancia y niños de hasta 2 años de familias por debajo de la línea de pobreza. En este grupo se atienden a 20.200 mujeres y niños.

Los objetivos de las ONG pueden clasificarse en dos grupos:
ð Ayuda humanitaria: utilizan recursos humanos y materiales otorgados desinteresadamente para ayudar a las poblaciones afectadas por guerras o desastres naturales. Ej: Cruz Roja, ACNUR (Alto Comisionado de las Naciones Unidas para Refugiados).
ð Desarrollo sostenible: la ayuda humanitaria no resuelve a fondo los problemas de los países pobres, por lo tanto se impulsan programas para el desarrollo autosostenible de éstas poblaciones.Ej: PNUD (Programa para el Desarrollo de las Naciones Unidas), UNICEF, UNESCO.

Conclusiones: En nuestra opinión las ONG ayudan en el desarrollo de distintos aspectos del país; si bien son de pequeña escala y no solucionan el problema del subdesarrollo, mejoran las comunidades y el nivel de vida de los pobladores más pobres. Para estas personas son de muchísima importancia ya que gracias a ellas pueden sobrevivir.Las ONG intentan impulsar programas para que estas comunidades dependientes logren su autosuficiencia, además de ayudarlas social y económicamente.Por lo tanto se podría decir que las ONG en sí no solucionan el problema del subdesarrollo, pero sí ayudan, y con otras organizaciones y programas que también intervengan en otros aspectos, se podría llegar a solucionar totalmente el subdesarrollo.

Bibliografía:
· http://www.inda.gub.uy/
· http://www.anong.org.uy/
· http://www.uruguaysolidario.org/
· http://es.youtube.com/watch?v=mo-3pczqwMQ Video de una señora de las Aldeas Infantiles explicando cómo funciona ésta organización y las personas que están siendo beneficiadas. (No esta disponible en este momento)
· Libro Historia IV Santillana.
· Enciclopedia del Uruguay – Tomo 2, Editorial Océano.
· Entrevista a la directora del Caif de los alfareros, Roxana, que nos explicó cómo funciona la organización.

¡ QUE TRABAJO!

2008-09-09T13:31:00.000-07:00

Muchos de ustedes están trabajando con dedicación y creatividad. Publicaremos algunos buenos trabajos que pueden ser un aporte para otros compañeros y para quién lea éste blog.
Los encuentran en:
http://materialdidacticohistoria.blogspot.com/

Alternativas de cambio

2008-09-09T13:09:00.000-07:00

Hemos estado estudiando las características y las causas del subdesarrollo. ¿Es posible algún cambio? La propuesta es que investiguemos de que forma algunas personas, se organizan para superar los problemas que las afectan. A modo de ejemplo: las O.N.G.(en nuestra ciudad están trabajando muchas), las Cooperativas que han tenido un gran desarrollo en Uruguay, las Comisiones Vecinales(en tu barrio seguramente hay alguna), el Movimiento de los Sin Tierra en Brasil,los movimientos antiglobalización. Por otro lado, el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la integración regional,¿pueden ser una alternativa?

Quizá tu conozcas otras.

En grupos, llevarán adelante una pequeña investigación.
El miércoles 1 de octubre, expondrán a sus compañeros, los resultados obtenidos.
La clase elegirá los trabajos más representativos y se publicarán en el blog.

¿Como investigar? Encontrarás una guia en:
http://www.materialdidacticohistoria.blogspot.com/

CHINA

2008-08-03T17:07:00.000-07:00

Comenzaron los Juegos Olímpicos en China.
*Los mismos estuvieron precedidos por protestas.¿Por qué? ¿Crees que el deporte se ha politizado?
* Estudiamos China dentro del modelo socialista, pero ¿Es realmente socialista China? ¿O los cambios económicos la han convertido en capitalista?
*¿Puede considerarse a China una potencia mundial?

Trabajaremos sobre éstas preguntas que han surgido en distintos momentos de la clase, transformándolas en temas de discusión.
1)En grupos, elijan una de las tres preguntas/tema, y busquen información en la Web que les ayude a formar una opinión fundamentada.
2)Analicen tres paginas Web, según el criterio que les proporciono en:

http://materialdidacticohistoria.blogspot.com/

Pueden comenzar por el sitio de una publicación francesa, editada en español:Le Monde Diplomatique.

Para el primer tema:http://www.eldiplo.org/resumen.php3?numero=110&resumen=110/R_11_05

Para el segundo y tercer tema : http://www.lemondediplomatique.cl/China-Megapotencia-por-Ignacio.html
3)Presenten un informe en el que aparezca:
a) Un cuadro con el análisis de una de las páginas.
b)Vuestra opinión, y su fundamento. Recuerden citar las fuentes.

4)En clase, deberán presentar oralmente su trabajo fundamentando y defendiendo vuestra opinión.

Sobre la década del 60 y el Mayo Francés

2008-07-15T18:16:00.000-07:00

Fernando Martinez, compañero de 4to 6, nos sugiere escuchar este tema, especialmente la letra. Luego pueden contarnos que les pareció.

¿SABES QUE ES UNA RUBRICA?

2008-07-12T14:05:00.000-07:00

¿Una rubri...que??

Una rubrica es una herramienta de evaluación, que en forma de cuadro , indica los criterios y los niveles que se tomarán en cuenta.

Al iniciar este proyecto con el blog, les indiqué que ustedes serian evaluados por su participación, los trabajos realizados y la actitud. ¿Lo recuerdan?Para ello he creado una rúbrica que los ayudará por ejemplo a revisar tus trabajos antes de entregarlos , a corregir los comentarios antes de publicarlos,en suma, a saber que se espera, para que puedan dar lo mejor de si.

Aqui encontraran la rubrica
http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1593453&PHPSESSID=03147855b53dd0b98bc4dcdc604f2cbc&PHPSESSID=03147855b53dd0b98bc4dcdc604f2cbc

COMPARTIR LECTURAS

2008-07-12T13:38:00.000-07:00

En éstas vacaciones estuve leyendo un libro del escritor uruguayo Eduardo Galeano, quien ha sido declarado Primer Ciudadano ilustre del Mercosur.Si quieres ampliar ésta noticia puedes leer:

http://www.elpais.com.uy/08/06/23/ultmo_353792.asp

El libro se llama "Espejos.Una historia casi universal". Comparto este fragmento con ustedes.

La mamá y el papá de los derechos civiles

En un autobús que circulaba por las calles de Montgomery,Alabama,una pasajera negra,Rosa Parks, se negó a ceder su asiento a un pasajero blanco.

El chofer llamó a la policía.

Llegaron los agentes,dijeron: La ley es la ley, y arrestaron a Rosa por perturbar el orden.

Entonces, un pastor desconocido, Martin Luther King, lanzó, desde su iglesia,un boicot contra los autobuses. Lo propuso así:

La cobardía pregunta:

-¿Es seguro?

La conveniencia pregunta:

-¿Es oportuno?

Y la vanidad pregunta

-¿Es popular?

Pero la conciencia pregunta:
-¿Es justo?

Y también el marchó preso. El boicot duró mas de un año y desencadenó un oleaje incontenible, de costa a costa, contra la discriminación racial.

En 1968, en la ciudad sureña de Memphis, un balazo rompió la cara del pastor King, cuando estaba denunciando que la máquina militar comía negros en Vietnam.

Según el FBI, el era un tipo peligroso.

Como Rosa. Y como muchos otros pulmones del viento.

¿Que reflexión les mereció? Escriban en los comentarios

La lucha de los negros por la igualdad en Estados Unidos

2008-06-07T07:46:00.000-07:00

Discurso de Martin Luther King

Discurso de Malcolm X

Escribe brevemente en "Comentarios", que sentiste al ver los discursos. ¿Que sentirías si fueras discriminado por cualquier motivo?

¿Cuál habrá sido el origen de la discriminación de los negros en EEUU?
¿Ha cambiado ésta situación? Investiguemos.
- Comienza buscando información sobre la lucha de los negros por la igualdad en EEUU, etapas , métodos,derechos conquistados, situación actual. Presenta esa información bajo la forma de un cuadro, un mapa conceptual o una línea de tiempo.
Fuentes para investigar:
* Tu libro de texto.
* Artículos periodísticos:
http://www.clarin.com/diario/2007/09/16/elmundo/i-02501.htm
http://www.elmundo.es/elmundo/2008/06/04/internacional/1212541224.html
* Biografías:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/m/malcolm.htm
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/k/king.htm

Puedes usar otras fuentes, pero recuerda citarlas con Autor,Titulo,Editorial,Dirección si es una página Web, Año.

- Imagina un diálogo entre Martin Luther King y Malcon X, en el cuál desarrollen sus argumentos respecto al racismo. (1o renglones por cada uno) Luego agrega un comentario realizado por un integrante del Ku Klux Klan.(De Zabala,Ana.Sobre apuestas innovadoras en la clase de Historia)

¿Te ayudo?¿Me ayudas?

2008-06-01T17:46:00.000-07:00

En éste mes tenemos parciales. ¿que les parece si entre todos nos ayudamos?

Piensa.... ¿en que asignatura o en que temas, necesitarías que un compañero te de una mano? ¿En que asignatura sientes que puedes ayudar a alguien?

Recuerda:

Todos tenemos algo para aportar.
¿Que podemos hacer? ...Ofrecernos para leer juntos algún tema, o reunir los teléfonos de toda la clase para consultar dudas o simplemente .... animarse a pedir ayuda....

¿A quién se le ocurre otra idea ?

Espero sus comentarios.

Y comienzo yo: el miércoles 4 a las 12y25 en el salón de 4to.6 espero a quienes quieran preguntar dudas sobre algún tema de Historia , o necesiten orientaciones sobre como estudiar, y especialmente a los que en Julio deban rendir examen. Nos vemos.

Trabajando con mapas conceptuales

2008-05-18T12:00:00.000-07:00

Para sonreir....

¿Alguna vez has tenido dificultad para comprender algún texto ?

¿Estudias pero te cuesta extraer lo más importante de una lectura, u organizar tus ideas? ¿Tienes que hacer una exposición oral de un tema y necesitas hacer una guía que te apoye?

Trabajar construyendo mapas conceptuales te ayudará .

TAREA A REALIZAR:

Forma un grupo y visita la siguiente página, leyendola atentamente :

http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual

De acuerdo a lo trabajado en clase y a la información de éste sitio, explica que es y cita un ejemplo de

*Concepto

*Palabra de enlace

2. a-¿Cuántas veces puedo repetir un concepto o una palabra de enlace?

b-En el siguiente texto ¿Cuál sería el concepto inclusor? ¿ en que parte del mapa conceptual ubicarías "Luis XIV"?¿por qué?

"Luis XIV puede considerarse el ejemplo mas acabado de una Monarquía Absoluta: sistema de gobierno en el que los poderes del Estado se concentran en la figura del rey"

3-Ahora ¡a realizar tu mapa conceptual! En principio lo haras en tu cuaderno . Luego puedes experimentar con la siguiente herramienta Cmap Tools (Que incluso te permite agregar imágenes)

Puedes elegir el tema : "Sistema capitalista".o Sistema socialista. Comienza leyendo el tema en "Materiales para apoyar tu trabajo",a medida que avanzas deberas ir anotando los conceptos fundamentales, que servirán para armar el mapa.Si no entiendes alguna palabra, búscala en el diccionario que aparece en el blog.

Si surgen dudas, consulta a través de los comentarios, indicando tu nombre y grupo.

¿Qué tienen en común las imágenes?

2008-05-17T10:40:00.000-07:00

Emiliano relató en clase,como resolvió el enigma tan rapidamente.... Pensó que en páginas del gobierno podía encontrar información sobre la primer imagen. La segunda estaba resuelta . Respecto a la tercera recurrió a los vinculos familiares y su papá fué esta vez su fuente de información.

¿Puedes ubicar las imágenes en tiempo y espacio?

Lean los comentarios y verán como varios compañeros ampliaron información.